Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Melalui Aplikasi Cabri 3D terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Geometri Ruang
DOI:
https://doi.org/10.46918/equals.v8i1.2767Kata Kunci:
Pembelajaran RME, Cabri 3D, Pemahaman Konsep, Geometri RuangAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap geometri ruang, khususnya dalam memvisualisasikan bangun tiga dimensi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Realistic Mathematics Education (RME) yang didukung oleh aplikasi Cabri 3D terhadap pemahaman konsep siswa. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain kuasi-eksperimen tipe kelompok kontrol non-ekivalen. Subjek penelitian adalah dua kelas VIII, masing-masing terdiri dari 28 siswa, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata pretest kelompok eksperimen meningkat dari 60,36 menjadi 83,57, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 59,21 menjadi 73,18. Skor gain pada kelompok eksperimen sebesar 0,59 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yang sebesar 0,42 (kategori sedang). Peningkatan pada lima indikator pemahaman konsep juga lebih signifikan terjadi pada kelompok eksperimen. Uji t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dengan nilai p sebesar 0,004 < 0,05. Oleh karena itu, model RME yang didukung oleh Cabri 3D terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi geometri ruang.
Unduhan
Referensi
Adirakasiwi, A. G., & Warmi, A. (2018). Penggunaan Software Cabri 3d Dalam Pembelajaran Matematika Upaya Meningkatkan Kemampuan Visualisasi Spasial Matematis Siswa. Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.24269/js.v3i1.972
Ariani, Y., Johar, R., & Marwan, M. (2019). Penggunaan Software Cabri 3D untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Peluang, 7(2), 12–21. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.13695
Arnis, F. M., Syahputra, E., & Surya, E. (2019). Analysis of Trajectory Thinking of Middle School Students to Complete the Problem of Spatial Ability with Realistic Mathematical Education Learning. Journal of Education and Practice, 10(20), 103–109. https://doi.org/10.7176/JEP
Bendavid, J. (2023). High Performance Analysis, Today and Tomorrow. Journal of Physics: Conference Series, 2438(1), 012002. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2438/1/012002
Ernawati, E., Setyawan, D., & Rahmawati, R. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Satap Langkeang. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 110–115. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.2060
Juandi, D., Kusumah, Y. S., & Tamur, M. (2022). A Meta-Analysis of the Last Two Decades of Realistic Mathematics Education Approaches. International Journal of Instruction, 15(1), 381–400. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15122a
Nuryami, Sunardi, Susanto, Rizqika, P., & Shofyan, A. (2021). The development of learning tool based on realistic mathematics education and its influence on spatial abilities of elementary school students. Journal of Physics: Conference Series, 1839(1), 012013. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1839/1/012013
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Sella, F. A., Harahap, K. S., Sintia, L., Khairani, S., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistik Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 87–94. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i4.4296
Suparmini, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73.
Yanti, R., Umbara, U., & Sunzuma, G. (2005). Implementation of the two stay two stray learning model with a realistic mathematics education approach to mathematical understanding ability. Pasundan Journal of Mathematics Education, 15(1), 48–57.
Yuliardi, R., Mahpudin, A., & Rosyid, A. (2021). Implementation of Mathematics Learning-Assisted Cabri 3D Software to Improve Spatial Ability of High School Students on Three Dimensional Geometry. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1), 012042. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012042
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Makmur, Ernawati, Nirfayanti Nirfayanti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
9.png){kind=logo}
