PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AUDITORY INTELECRUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.46918/binomial.v9i2.3469Keywords:
Hasil Belajar, Kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR), Sistem EkskresiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 7 Gowa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini 66 peserta didik kelas XI. Sampel penelitian terdiri dari 46 peserta didik, yaitu 23 pada kelas eksperimen (XI.1) dan 23 pada kelas kontrol (XI.2), menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar sebanyak 20 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 82,26, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 72,35. Hasil uji statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti nilai sig. α = 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe AIR memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 7 Gowa.
References
Anas, M. M., Irawati, M. H., Rahayu, S. E., & Murti, W. (2025). Integrating Anging Mammiri cultural values into learning to improve students' problem-solving skills. Journal of Culture and Values in Education, 8(3), 203–236. https://doi.org/10.46303/jcve.2025.30
Anas, M., Murti, W., & Erna, N. (2026). Desain konseptual model pembelajaran Anging Mammiri (AMM) dalam pembelajaran biologi. Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 1–21. https://doi.org/10.46918/bn.v9i1.3172
Elinawati, W., Duda, H. J., & Julung, H. (2018). Penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap hasil belajar kognitif siswa. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 7(1), 13–19. https://doi.org/10.35580/sainsmat7164722018
Herlina, H., Chamdani, M., & Susiani, T. S. (2020). Penerapan model Auditory Intellectually Repetition untuk meningkatkan hasil belajar PPKn tema 5 pada siswa kelas III SDN 5 Panjer tahun 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v8i3.42832
Oktavianti, D., Aminuyati, A., & Buwono, S. (2015). Implementasi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap hasil belajar siswa di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(9). https://doi.org/10.26418/jppk.v4i9.11358
Nila, N. P. (2022). Pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Gebang. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 4(2), 12–17. https://doi.org/10.31605/bioma.v4i2.1833
Resyani, R. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa kelas IX 1. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2). https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20237
Ambo Tuo, M. A., & Ahmad, A. K. (2022). Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(2), 78–88. https://doi.org/10.58917/aijes.v1i2.29
Murti, W., Sarnawiah, S., Anas, M., & Erna, N. (2026). Exploring students’ perceptions of circular bioeconomy practices through plant waste utilization in biology education. Biology Teaching and Learning, 9(1). https://doi.org/10.35580/btl.v9i1.84711
Mustamin, S. H., & Kusumayanti, A. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika melalui model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa. Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(2). https://doi.org/10.24252/ajme.v1i2.10967
Erdem, C. (2026). A second-order meta-analysis on the effects of cooperative learning on students’ academic achievement, higher-order thinking, and affective behaviors. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-025-08943-0
