PEMBELAJARAN KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP BERBASIS VIDEO H5P TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 TURIKALE
DOI:
https://doi.org/10.46918/bn.v9i1.2838Keywords:
Klasifikasi Makhluk Hidup, Video H5p, Motivasi Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video interaktif H5P terhadap motivasi belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMP Negeri 1 Turikale. Metode penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan model Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media video H5P dan kelas VII I sebagai kelas kontrol yang menggunakan buku paket, masing-masing berjumlah 32 siswa. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen mencapai rata-rata 82,75% dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 64,5% dengan kategori baik. Perbedaan signifikan tersebut mengindikasikan bahwa penggunaan video H5P mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif untuk mengatasi keterbatasan metode tradisional, khususnya pada materi abstrak seperti klasifikasi makhluk hidup. Oleh karena itu, media berbasis H5P direkomendasikan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.
References
Kartimi, Chandra, E., & Riyanto, O. R. (2024, May). The impact of interactive H5P video learning on the understanding of stereoisomers based on learning management system. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3116, No. 1, p. 070011). AIP Publishing LLC.
Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and instruction, 29, 171-173
Mohamed, A. M., Shaaban, T. S., & Bakry, S. H. (2025). Empowering the faculty of education students: Applying AI's potential for motivating and enhancing learning. Innovative Higher Education.
Murti, W. (2018). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mikrobiologi Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muslim Maros. Jurnal Binomial, 1(1), 50-65. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/173
Nurwidiyanti, A., & Sari, P. M. 2022. Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6949-6959.
Rahman, M. H., Bin Amin, M., Yusof, M. F., & Islam, M. A. (2024). Influence of teachers' emotional intelligence on students' motivation for academic learning: An empirical study on university students of Bangladesh. Cogent Education, 11(1), 2327752.
Reyna, J., Hanham, J., & Todd, B. (2020, June). Flipping the classroom in firstyear science students using H5P modules. In EdMedia+ Innovate Learning (pp. 1077-1083). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
Susanti, I., Suyatna, A., & Herlina, K. (2023). Development of H5P MoodleBased Interactive STEM-Loaded Videos to Grow Performance Skills as an Effort to Overcome Learning Loss in Electrical Measuring Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 6974-6984.
Widagdo, B. W., Handayani, M., & Suharto, A. 2020. Dampak pandemi covid-19 terhadap perilaku peserta didik pada proses pembelajaran daring menggunakan metode pengukuran skala likert. In ESIT (Vol. 15, No. 2, pp. 63-70).
