Eksplorasi Koneksi Matematis Pada Materi Operasi Bilangan Melalui Permainan Congklak

Amelia  Chairani; Alya Radhwa  Ramadhani; Iyon Maryono; Rifa Rizqiyani

doi:10.46918/equals.v8i2.2755

Authors

Amelia Chairani Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Alya Radhwa Ramadhani Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Iyon Maryono Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Rifa Rizqiyani Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.46918/equals.v8i2.2755

Keywords:

Exploration, Mathematical Connections, Number Operations, Congklak Game

Abstract

This study explores the use of the traditional congklak game as a learning medium to strengthen students’ mathematical connections in the topic of number operations, particularly addition, subtraction, and strategy-based distribution in integer contexts. The research employed a qualitative case study approach involving sixth-grade elementary school students. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using the interactive analysis model of Miles and Huberman, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing, while triangulation was applied to ensure data validity. The results show that congklak facilitates mathematical connections across several aspects, such as linking mathematical procedures, relating mathematical concepts to everyday life, and transitioning from concrete to symbolic representations. The activity also increased students’ engagement and positive attitudes toward mathematics learning. These findings indicate that traditional games have strong potential as contextual and culturally relevant learning tools to promote meaningful understanding of number operation concepts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, A. N. (2021). Penggunaan media congklak untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung perkalian siswa kelas III SDN 4 Metro Pusat [Skripsi, IAIN Metro].

Anggaraini, D., & Rahmaulydina, A. (2021). Analysis of mathematic connection ability of junior high school students class VII on integer numbers. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61–71.

Astuti, W., & Madawistama, S. T. (2025). Etnomatematika permainan tradisional congklak sebagai penerapan konsep matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 6(1), 34–40.

Fajriyah, L., & Maharbid, D. A. (2023). Pengaruh etnomatematika congklak terhadap pemahaman konsep materi pembagian siswa kelas II SDN Teluk Pucung III. Metodik Didaktik, 19(1). https://doi.org/10.17509/md.v19i1.59900.

Indriani, R., & Sritresna, T. (2022). Kemampuan koneksi matematis ditinjau dari self-efficacy siswa SMP pada materi pola bilangan. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 121–130. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1090

Islahati, H. Z., Kusdayati, R. T., & Saluky. (2021). Implementasi bilangan bulat pada permainan tradisional congklak. Nurjati Journal of Mathematics and Mathematical Sciences, 1(2), 115–129.

Karina, C. D., & Supardi, U. S. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional Indonesia komunitas TGR (Traditional Games Return). Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1599–1615.

Lestari, D. A., Sulistiyanti, R., Azizah, W., & Pramesti, S. L. D. (2023). Eksplorasi penerapan etnomatematika permainan tradisional congklak sebagai pembelajaran matematika: Etnomatika. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 215–227

Mahendra, Y. M. (2023). Improving mathematical connection capability and learning outcomes through problem-based learning model. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 61–76.

Marsyanda, D., & Havizul. (2023). Analisis permainan tradisional congklak dalam pembelajaran matematika materi peluang. Gunung Djati Conference Series, 28, 13–19.

Matulessy, A., Ismawati, I., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: Literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178. https://doi.org/10.26877/aks.v13i1.8834

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Nabillah, R., & Tandukar, K. (2023). How is the mathematical connection ability of post-pandemic class IV elementary school students in whole numbers material? Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 1–13.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.

Nurdiana, U., & Widodo, W. (2018). Keefektifan media permainan tradisional congklak untuk meningkatkan hasil belajar siswa. E-Journal Pensa, 6(2), 161–164.

Putri, H. E., Pertiwi, C. K., Arrum, A. H., Nurhanifa, R., & Yuliyanto, A. (2021). Mathematical connection ability instrument for primary school students. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–19.

Reza, A. G., Zulhendri, Z., & Astuti, A. (2024). Eksplorasi etnomatematika permainan congklak untuk operasi bilangan bulat pada masyarakat Batu-Belah. Journal of Education Research, 5(3), 3496–3506.

Safari, Y., & Subandi, S. (2025). Analisis kajian matematika mengenai bilangan real, rasional, dan irrasional dalam perspektif definisi konsep, klasifikasi, dan implikasinya di pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 3637–3646.

Shanty, N. O. (2016). Investigating students’ development of learning integer concept and integer addition. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 57–72.

Siregar, N. S. (2014). Pengenalan konsep operasi hitung bilangan melalui permainan congklak dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 119–128.

Sugiono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan RND. Alfabeta.

Tanu Wijaya, T., Hidayat, W., N., H., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring contributing factors to PISA 2022 mathematics achievement: Insights from Indonesian teachers. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 139–156.

Tyara, R. (2017). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa kelas VI pada materi operasi hitung bilangan bulat [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].

Vini Nurfauziah Apriani. (2023). Efektivitas penggunaan permainan congklak berbantuan etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis pada materi bilangan cacah di kelas III sekolah dasar [Skripsi sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia]. UPI Repository. https://repository.upi.edu/87741/

Winata, A., Seftia, I., Widiyanti, R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090