EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals <div style="text-align: justify;"><a title="Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika" href="https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals" target="_blank" rel="noopener"><strong>Equals:&nbsp;Jurnal ilmiah Pendidikan Matematika</strong></a>, memuat artikel berupa hasil pemikiran, studi pustaka atau penelitian yang berkaitan dengan perkembangan bidang ilmu pendidikan matematika dan belum pernah diterbitkan dalam jurnal lain.</div> <div>Diterbitkan :&nbsp;Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros<br><strong>Nomor ISSN : <a title="ISSN Link" href="http://u.lipi.go.id/1532679702" target="_blank" rel="noopener">2622-2329</a> (media cetak)</strong><br><strong>Nomor ISSN : <a title="ISSN Link" href="http://u.lipi.go.id/1532566397" target="_blank" rel="noopener">2622-2442</a>&nbsp;(media online)</strong></div> <div><strong>Alamat Redaksi:&nbsp;</strong>Jl. Dr. Ratulangi No. 62 Maros, Sulawesi Selatan 90511<br>Email: equals@umma.ac.id <br>Website: https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals</div> Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros en-US EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 2622-2329 <p><strong><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Lisensi Creative Commons"></a></strong><br>Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika disebarluaskan di bawah&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional</a>.</p> Kemampuan Metakognisi dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII.A SMP Hang Tuah Makassar https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/943 <p style="text-align: justify;">Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan metakognisi dalam pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII.A SMP Hang Tuah Makassar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A dengan mengambil 3 orang siswa yang mewakili kelompok kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian dengan kemampuan tinggi dapat menyelesaikan soal yang diberikan, hampir semua indikator terpenuhi pada masing-masing proses perencanaan (<em>planning</em>), pemantauan (<em>monitoring</em>), maupun evaluasi (<em>evaluation</em>). Untuk subjek dengan kemampuan sedang dalam pemecahan masalah tidak lebih baik dibanding kelompok tinggi saat merencanakan penyelesaian pada masing-masing proses perencanaan (<em>planning</em>), pemantauan (<em>monitoring</em>), maupun evaluasi (<em>evaluation</em>). Kemudian untuk subjek dengan rendah dalam pemecahan masalah semua indikator tidak terpenuhi pada masing-masing proses perencanaan (<em>planning</em>), pemantauan (<em>monitoring</em>), maupun evaluasi (<em>evaluation</em>).</p> Syamsuriyawati Husema Rahmawati Rahmawati Nirfayanti Nirfayanti ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id 2021-06-04 2021-06-04 4 1 60 66 10.46918/equals.v4i1.943 Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Project Based Learning Aljabar Elementer https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/892 <p style="text-align: justify;">Kemampuan berpikir kritis penting untuk mengembangkan kemampuan kognitif mahasiswa dan penting dimiliki oleh mahasiswa calon guru. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang berusaha menemukan bagaimana kemampuan berpikir kritis mahasiswa calon guru Pendidikan Matematika STKIP Pembangunan Indonesia dalam penerapan <em>Project Based Learning</em> berbentuk video pembelajaran untuk Mata Kuliah Aljabar Elementer. Teknik pengumpulan data dalam bentuk video, dokumentasi dan laporan proyek. Teknik analisis data file video pembelajaran dan laporan proyek berdasarkan indikator berpikir kritis, yaitu (1) memberikan penjelasan sederhana, (2) membangun keterampilan dasar, (3) membuat inferensi, (4) membuat penjelasan lebih lanjut, dan (5) mengatur strategi dan Teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembuatan dan tampilan video pembelajaran yang dibuat oleh mahasiswa, proses berpikir kritis yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa adalah memberikan penjelasan sederhana (PS), membangun keterampilan dasar (KD), dan mengatur Strategi dan Teknik (ST). Namun kemampuan mengatur Strategi dan Teknik (ST) masih kurang, yang terlihat dari tampilan video pembelajaran yang masih kurang menarik. Kemampuan membuat inferensi (MI) dan memberikan penjelasan lebih lanjut (PL) juga perlu dikembangkan dan dilatihkan. Hal ini berarti bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan Project Based Learning (PjBL) mampu mengasah kemampuan berpikir kritis mahasiswa baik kemampuan berpikir kritis dalam materi pembelajaran Aljabar Elementer, kemampuan berpikir kritis dalam menjelaskan materi pembelajaran, maupun kemampuan berpikir kritis dalam pembuatan video pembelajaran. Temuan penelitian ini dapat digunakan untuk merancang metode pembelajaran berbasis proyek yang dapat mengasah kemampuan berpikir kritis.</p> Sutamrin Sutamrin Khadijah Khadijah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id 2021-06-03 2021-06-03 4 1 28 41 10.46918/equals.v4i1.892 Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/937 <p style="text-align: justify;">Kemampuan berpikir kreatif matematis sangat penting karena menjadi salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam dunia pendidikan pada abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkatan kemampuan berpikir kreatif matematis dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel. Jenis penelitian ini yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif dan desain penelitian deskriptif kualitatif serta teknik pengumpulan data berupa pemberian tes serta wawancara. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Kota Sukabumi yang dikategorikan berdasakan tingkatan kemampuan awal matematika, yaitu siswa dengan kemampuan tinggi, siswa dengan kemampuan sedang, dan siswa dengan kemampuan rendah. Berdasarkan hasil penelitian siswa dengan kemampuan tinggi dan kemampuan sedang memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis pada tingkat 3 (kreatif) memenuhi aspek <em>fluency</em> dan <em>flexibility</em>, dan siswa dengan kemampuan rendah memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis pada tingkat 1 (kurang kreatif) memenuhi aspek <em>fluency</em>.</p> Hasnaa Indar Nurazhaar Hamidah Suryani Lukman Ana Setiani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id 2021-06-02 2021-06-02 4 1 50 59 10.46918/equals.v4i1.937 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Problem pada Mata Kuliah Kalkulus di STMIK Lamappoleonro https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/803 <p style="text-align: justify;">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran open ended problem terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus di STIMIK Lamappoleonro. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen semu (<em>Quasi Eksperimen)</em> dengan Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk <em>one group Pretest - posttest design</em> dengan teknik <em>random sampling</em>. Subyek penelitian ini yaitu mahasiswa program studi teknik informatika yang sedang menempuh mata kuliah Kalkulus pada semester genap tahun akademik 2018/2019. Hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar <em>pretest</em> 50,13 dan <em>posttest</em> 84. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t berpasangan diperoleh nilai t 27,13 dan sig. 0,0001 karena nilai sig lebih kecil dari 5% maka penerapan dengan model pembelajaran open ended problem dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kalkulus di STIMIK Lamappoleonro.</p> Misveria Villa Waru ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.id 2021-06-02 2021-06-02 4 1 21 27 10.46918/equals.v4i1.803