Problematika Koneksi Matematis Berbasis Nilai-nilai Islam Siswa MTs Pada Materi Bilangan Bulat

Litsa Arfi Hidayati; Kusno

doi:10.46918/equals.v8i1.2639

Authors

Litsa Arfi Hidayati Magister Pendidikan Matematika, Pasca Sarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Kusno Magister Pendidikan Matematika, Pasca Sarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.46918/equals.v8i1.2639

Keywords:

Koneksi Matematis, Nilai-nilai Islam, Bilangan Bulat

Abstract

Difficulties in connecting mathematics to everyday life based on Islamic values remain a challenge for students at Madrasah Tsanawiyah (MTs). This study aims to analyze the obstacles students face in applying mathematical concepts within an Islamic context at MTs MINAT Cilacap. This research employs a qualitative descriptive method with three seventh-grade students selected through purposive sampling as subjects. Data collection was carried out through open-ended tests, semi-structured interviews, and observations, which were then analyzed using triangulation techniques. The results of the study indicate that high-achieving students can integrate mathematical concepts with Islamic principles when solving problems. However, some students struggle to connect problems, understand mathematical concepts, and relate them to Islamic teachings and real-life situations. The factors influencing these differences include understanding fundamental concepts, analytical thinking skills, and the ability to identify the relevance between mathematics and Islamic values.

References

Al-Faiz, M., Jasuli, Moh. Qurtubi, & Andriyani, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Akidah Akhlak Terhadap Moderasi Beragama dan Karakter Moral. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 95–111.

Ansori, A. (2020). Analisis Kemampuan Resiliensi dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. JPMI-Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 353–362. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.353-362

Anwar, V. M. A., Pathuddin, Alfisyahra, & Rita Lefrida. (2024). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII MTs Al Khairaat Tondo Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. JIPMat, 9(1), 142–152. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.377

Azizah, N. (2024). Pengembangan Keterampilan Abad 21 Melalui Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka.

Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258

Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.

Husnaidah, M., Hrp, M. S., & Sofiyah, K. (2024). Konsep dasar matematika fondasi untuk berpikir logis. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(12), 41–47.

Jahring, J. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Pada Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending dan Numbered Head Together. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 182–189. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2667

Kusno, Marsigit, & Yaakob, M. F. M. (2020). Integration of islamic spiritual values with mathematics teaching. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(4 Special Issue), 2111–2119.

Marethi, I., Rafianti, I., & Setiani, Y. (2024). Tinjauan Literatur Sistematis tentang Berpikir Komputasional dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matemayika, 5(4).

Nugraha, A. A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 59–64. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272

Rizki, S., & Widiyanti, R. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Logika Matematika Berbasis Nilai-nilai Islam. Seminar Nasional Matematika UHAMKA, 1, 84–89.

Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.901

Sassi, K. (2020). Principles Of Islamic Education Epistemology Tauhid Paradigm (Analysis Of Thinking Of Naquib Al-Attas). Millah: Journal of Religious Studies, 20(1), 135–172. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art6

Subekhi, A. I., Aristian, Y., & Lestari, A. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Lembaya Kabupaten Gowa. Jurnal Arjuna?: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 6(2), 123–134. https://doi.org/10.57121/meta.v6i2.109

Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Brain-Based Learning. JPM?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5537

Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa Tahun Pembelajaran 2020/2021 Syukur. AFORE Jurnal Pendidikan Matematika, 1(12), 2439–2450.