PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP COLLABORATION SKILL SISWA
DOI:
https://doi.org/10.46918/binomial.v9i2.3568Keywords:
Collaboration skill, Media Audiovisual, Pembelajaran BiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran Biologi terhadap collaboration skill siswa kelas X SMA Negeri 25 Bone. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen (30 siswa) yang diberi perlakuan media audiovisual dan kelas kontrol (30 siswa) yang diajar secara konvensional, dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 117 siswa kelas X. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi collaboration skill berbasis lima indikator serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa Independent Samples t-Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata collaboration skill kelas eksperimen sebesar 81,73 (50% kategori sangat tinggi dan 50% kategori tinggi), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 66,27 (6% sangat tinggi, 57% tinggi, 37% sedang). Uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal (Shapiro-Wilk, p > 0,05) dan homogen (Levene, p = 0,076). Uji Independent Samples t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dengan mean difference sebesar 15,467 sehingga H0 ditolak. Disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan collaboration skill siswa kelas X SMA Negeri 25 Bone dan dapat dijadikan alternatif media pembelajaran Biologi yang efektif untuk menguatkan keterampilan abad ke-21.
References
Anas, M., & Murti, W. (2022). The effectiveness of Google Classroom learning applications on student learning outcomes. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 12(2), 99–109. https://doi.org/10.24042/biosfer.v12i2.9723
Ariadi, N. M., Parwati, N. N., & Agustini, K. (2024). Dampak model discovery learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis laporan dan minat belajar siswa sekolah menengah atas. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 183–194. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.81456
Fatihah, K. A., Prameswary, I., Putri M., O. A., Butar-butar, A. D., & Suryanda, A. (2023). Media audio visual aids (AVA) dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran biologi. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 204–214. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.502
Hidayat, A., & Lestari, D. (2023). Pengaruh media audiovisual terhadap partisipasi dan kerja sama siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Interaktif, 5(2), 112–120.
Kalang, M. M. T., Iswahyudi, D., & Romadhon. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 508–821. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5177
Mongkau, J. G., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat keterampilan abad 21 untuk generasi emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323
Najib, A., Martati, B., & Faradita, M. N. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis games Educaplay pada pembelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1964–1978. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16995
Pirdani, O., Nurhaedah, N., & Aras, L. (2024). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V SD Negeri 4 Rappang Kabupaten Sidenreng Rappang. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2). https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i4.57794
Prasetyo, A., Suparmin, S., & Handoyono, N. A. (2022). Kajian penerapan metode demonstrasi dan media audiovisual untuk meningkatkan keaktifan belajar sistem rem siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Vokasi Dewantara, 3(1), 16–20.
Pratiwi, D. A., & Rachmadtullah, R. (2024). Pengaruh multimedia interaktif terhadap kemampuan kolaborasi siswa dalam Pendidikan Pancasila sekolah dasar. Variable Research Journal, 1(2). https://variablejournal.my.id/index.php/VRJ/article/view/85
Rahmi, A., Fitriani, H., & Masrini. (2023). Analisis keterampilan kolaborasi siswa SMA kelas XI melalui model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition. CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science, 7(2), 227–231. https://doi.org/10.30743/cheds.v7i2.8244
Rismawati, R., Fatkhiyani, K., & Dewi, R. A. K. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan video animasi terhadap berpikir kreatif dan keterampilan kolaborasi siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2996–3013. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3923
Sumanti, F., Anwar, K., & Sari, N. (2023). Improving science process skills and student cooperation skills using the POGIL model assisted by animated media. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(3), 469–478. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.61997
Suparto, A. A., & Suaidi, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan Microsoft PowerPoint terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Sosiologi. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 12(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2518
Sutanto, A. R., Harenda, A. P., Arsyi, M. A., & Nur, S. (2021). Pengembangan instrumen penilaian keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 9–15.
Wulandari, R., Fitriani, N., & Hasanah, U. (2022). Pengembangan keterampilan kolaborasi siswa abad 21 dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 670–678.
