Efektivitas Pembelajaran Adaptif Berbasis Teknologi terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran adaptif berbasis teknologi terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas X SMAS DDI Alliritengae Maros yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan representasi matematis, lembar observasi aktivitas belajar, dan angket respons siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji independent sample t-test serta analisis Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran adaptif berbasis teknologi memperoleh kemampuan representasi matematis yang lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Tingkat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa pada kelas eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung berada pada kategori tinggi dan sebagian besar siswa memberikan respons positif terhadap penerapan pembelajaran adaptif berbasis teknologi. Dengan demikian, pembelajaran adaptif berbasis teknologi dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika.