HUBUNGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA

Authors

  • Nur Arifah Universitas PGRI Semarang
  • Fitriani Kadir Universitas Muslim Maros
  • Harto Nuroso Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.946

Keywords:

Hubungan, Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Hubungan Antara Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Fisika SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara model pembelajaran problem based learning  (PBL) dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis dengan sampel sebanyak 10 artikel pada jurnal nasional dan instrument  yang digunakan adalah Human Instrument. Hasil dari penelitian meta-analisis menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan kemampuan berpikir kritis siswa   pada   pembelajaran   fisika.   Dari   hubungan   tersebut   maka   model pembelajaran   problem based learning (PBL) memberikan pengaruh tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika

Downloads

Published

2021-06-28

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya

Section

Articles

License

Karst : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal). Penulis yang menerbitkan artikelnya dalam jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

How to Cite

HUBUNGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA. (2021). Karst: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 4(1), 14-20. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.946