Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts <h3>Karst : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya</h3> <div>Jurnal Karst merupakan &nbsp;media komunikasi bagi para Peneliti, Dosen, Guru, Praktisi dan Mahasiswa untuk menyampaikan hasil kajian dan diutamakan hasil penelitian pada bidang Pendidikan Fisika, Ilmu Fisika dan Fisika Terapan. Jurnal Karst diterbitkan oleh Program&nbsp; Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muslim Maros. Diterbitkan dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan Juni dan Desember. Redaksi menerima naskah yang belum pernah diterbitkan dalam jurnal lain.</div> <div> <div>Diterbitkan oleh : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muslim Maros<strong><em><br> e-ISSN :&nbsp;2655-1276 (online)<br> p-ISSN :&nbsp;2622-9641 (cetak)</em></strong></div> <div><strong><em>DOI :&nbsp;<a href="https://doi.org/10.46918/karts" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.46918/karts</a></em></strong></div> </div> <div>&nbsp;</div> <div><strong>Alamat Redaksi<br> </strong>Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muslim Maros<br> Jl. Dr. Ratulangi No. 62 Maros Telp. (0411) 372161 Email: jurnalkarst@umma.ac.id</div> Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muslim Maros en-US Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA 2622-9641 <p><strong>Karst : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya</strong>,&nbsp;adalah Jurnal Akses Terbuka (<em>Open Access Journal</em>).&nbsp;Penulis yang menerbitkan artikelnya dalam jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:</p> <p><strong><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Lisensi Creative Commons"></a><br></strong>This work is licensed under a&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License</a>.</p> <p><strong>You are free to:</strong></p> <ul class="license-properties"> <li class="license share show"><strong>Share</strong>&nbsp;— copy and redistribute the material in any medium or format</li> <li class="license remix show"><strong>Adapt</strong>&nbsp;— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.</li> </ul> <div id="deed-conditions" class="row"><strong>Under the following terms:</strong> <div id="deed-conditions" class="row"> <ul class="license-properties col-md-offset-2 col-md-8" dir="ltr"> <li class="license by show"><strong>Attribution</strong>&nbsp;—&nbsp;You must give&nbsp;appropriate credit, provide a link to the license, and&nbsp;indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.<span id="by-more-container"></span></li> <li class="license sa show"><strong>ShareAlike</strong>&nbsp;— If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the&nbsp;same license&nbsp;as the original.</li> <li class="license sa show"><span id="sa-more-container"></span><strong>No additional restrictions</strong>&nbsp;— You may not apply legal terms or&nbsp;technological measures&nbsp;that legally restrict others from doing anything the license permits.</li> </ul> </div> </div> PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP LEMBAR KERJA BERBASIS PROYEK PADA MATERI STRUKTUR KRISTAL https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1565 <p>Berdasarkan hasil studi pendahuluan di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jambi, diperoleh bahwa bahan ajar yang digunakan pada mata kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat adalah modul, buku teks, dan <em>e</em>-<em>book</em>. Sebanyak 96% mahasiswa menyatakan bahwa perlunya bahan ajar lain seperti lembar kerja mahasiswa berbasis proyek. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji persepsi mahasiswa terhadap lembar kerja mahasiswa berbasis proyek dengan materi struktur kristal. Penelitian ini bersifat deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket persepsi sebanyak 20 petanyaan yang memuat indikator materi, bahasa, penyajian, dan tampilan dan diambil secara tatap muka dikelas. Tekniki analisis data yang dilakukan yaitu dengan mengklasifikasikan data kedalam empat kategori antara lain sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Persentase dari rata-rata diperoleh dengan membagi jumlah persentase persepsi terhadap jumlah pernyataan. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik <em>purposive sampling</em> yaitu mahasiswa aktif yang mengontrak mata kuliah pendahuluan fisika zat padat dengan jumlah 47 mahasiswa. Hasil analisis data persepsi mahasiswa diperoleh rata-rata persepsi mahasiswa sebesar 85% dalam kategori sangat baik dalam aspek materi, bahasa, penyajian proyek, dan tampilan. Simpulan lembar kerja mahasiswa berbasis proyek mendapatkan persepsi sangat baik dari mahasiswa telah layak untuk digunakan.</p> Febri Berthalita Pujaningsih Juni Lestari Tambunan Darmaji Darmaji Irma Sakti Tri Haryanto Wibowo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-23 2022-12-23 5 2 1 9 10.46918/karst.v5i2.1565 PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN PENGUKURAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1539 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa SMA. Jenis penelitian ini yakni <em>true experiment</em> dengan desain penelitian “<em>pretest-posttest control group design”.</em> Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Jember pada semester ganjil TA. 2022/2023. Sampel penelitian yakni X.3 selaku kelas kontrol dan X.4 selaku kelas eksperimen. Pada kelas kontrol dilaksanakan pembelajaran seperti yang biasa diajarkan di sekolah, sedangkan pada kelas eksperimen dilaksanakan pembelajaran menggunakan media video animasi. Teknik analisis data memakai uji homogenitas, uji normalitas, uji <em>independent sample t-test</em>. Hasil analisis data hasil belajar siswa didapat nilai Sig. (2-tailed) 0,004 &lt; 0,05 dengan demikian H<sub>a</sub> diterima dan H<sub>0</sub> ditolak yang berarti terdapat perbedaan secara signifikan dari nilai rataan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwasanya penggunaan media video animasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.</p> Nischaya Hayu Pangestuti Sri Handono Budi Prastowo Bambang Supriadi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-23 2022-12-23 5 2 10 15 10.46918/karst.v5i2.1539 ANALISIS KUALITAS BITUMEN DI TAMBANG KABUNGKA PIT B PT. WIJAYA KARYA BITUMEN SULAWESI TENGGARA https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1560 <p>Bitumen di tambang B Kabungka PT. Wijaya Karya Bitumen yang secara administratif berlokasi di desa Banabugi kecamatan Pasarwajo kabupaten Buton provinsi Sulawesi Tenggara telah dikarakterisasi untuk mengetahui kualitas bitumennya. Kualitas yang dianalisis berupa kadar bitumen menggunakan metode Shoklet dan kadar air menggunakan metode Denstrak serta perhitungan densitas aspal dengan menerapkan prinsip Archimedes. Hasil pengujian untuk enam titik yang berbeda diperoleh kadar air dan kadar bitumen secara berturut-turut sebesar 5,20% dan 17,08%, 9,00% dan 12,81%, 9,60% dan 14,95%, 13,60% dan 16,11%, 7,80% dan 22,36%, serta 5,00% dan 23,90%. Selanjutnya densitas bitumen diketahui sebesar 1,83 gr/ml yang diperoleh melalui pengukuran volume dan massa masing-masing sebanyak dua kali pengukuran untuk setiap titik penambangan. Secara umum, berdasarkan karakterisasi yang dilakukan diketahui bahwa kualitas bitumen memenuhi standar perusahaan, yakni maksimal 16% untuk kadar air dan minimal 20% untuk kadar bitumen. Dengan demikian, bitumen yang terdapat di Tambang B Kabungka PT. Wijaya Karya Bitumen layak untuk dipasarkan.</p> Asriani Asriani Siti Salmawati Khadijah Khadijah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-26 2022-12-26 5 2 16 20 10.46918/karst.v5i2.1560 PENGARUH VIDEO MATERI GELOMBANG BUNYI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1617 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak penggunaan video pembelajaran berkenaan hasil belajar peserta didik dalam materi gelombang bunyi berdasarkan tingkat motivasi belajar. Desain penelitian ini memakai metode quasi eksperimen dengan bentuk kuantitatif. Sampel penelitian ini yaitu 40 orang peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen. Data pada penelitian ini yaitu jawaban posttest peserta didik materi gelombang bunyi dan jawaban angket motivasi belajar IPA. Dari penelitian ini diperoleh bahwa tidak terdapat dampak penggunaan video pembelajaran berkenaan hasil belajar yang ditinjau berdasarkan motivasi belajar peserta didik terhadap&nbsp; materi gelombang bunyi dengan asymptotic signifikansi dari 4 ranking of test friedman menunjukan nilai sig: 0,056 &gt; 0,05. Namun, motivasi belajar memengaruhi hasil belajar peserta didik setelah diterapkan pembelajaran jarak jauh menggunakan video pembelajaran materi gelombang bunyi. Sehingga ditemukan bahwa hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran daring dapat dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik tersebut, bukan dipengaruhi oleh penggunaan video pembelajaran.</p> Sultan Al Faisal Judyanto Sirait Erwina Oktavianty ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-30 2022-12-30 5 2 21 28 10.46918/karst.v5i2.1617 PERBANDINGAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF LECTORA INSPIRE DAN MOODLE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN TERMODINAMIKA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAN 11 TAKALAR https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1629 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan multimedia interaktif <em>Lectora Inspire</em> dengan yang diajar menggunakan multimedia interaktif <em>Moodle</em> di kelas XI IPA SMAN 11 Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian <em>Posttest only control design</em>. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan multimedia interaktif <em>Lectora Inspire</em> maupun <em>Moodle</em> berpengaruh terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA di SMAN 11 Takalar. Berdasarkan uji hipotesis dengan thitung&nbsp; lebih&nbsp; besar dari t tabel&nbsp; maka disimpulkan bahwa Ho ditolak Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan multimedia interaktif&nbsp; <em>Lectora Inspire</em> dan&nbsp; <em>Moodle</em>.</p> Imam Permana Sopyana Sopyana Muh. Rapi Fitriani Kadir ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-30 2022-12-30 5 2 29 36 10.46918/karst.v5i2.1629 ANALISIS PEMANFAATAN ARUS SUNGAI SAMPEAN BARU KABUPATEN BONDOWOSO SEBAGAI PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA MIKROHIDRO https://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts/article/view/1599 <p>Bertambahnya populasi di bumi, mengakibatkkan konsumsi energi juga semakin meningkat. Namun sayangnya, kebutuhan konsumsi energi tersebut tidak sebanding dengan jumlah energi fosil yang tersisa di alam. Oleh karena itu diperlukan adanya energi alternatif yang dapat digunakan oleh manusia jika sewaktu-waktu energi fosil tersebut habis salah satunya adalah energi air.&nbsp; Penelitian ini bertujuan menganalisa pemanfaatan Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro (PLTMH) di sungai Sampean Baru sebagai sumber energi listrik yang dapat digunakan masyarakat kabupaten Bondowoso. Metode pengambilan data dilakukan dengan cara oberservasi langsung dan studi kepustakaan. Energi listrik yang dapat dihasilkan oleh sistem PLTMH Sampean Baru dapat memasok sekitar 1500 kepala keluarga. Guna menjaga kinerja dari PLTMH tetap terjaga maka diperlukan adanya perawatan yang meliputi 3 jenis perawatan mesin dan 1 jenis perawatan Sungai Sampean Baru.</p> Lailatul Firdausiah Sudarti Sudarti Yushardi Yushardi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-31 2022-12-31 5 2 37 43 10.46918/karst.v5i2.1599