MINAT BELAJAR DAN KESADARAN METAKOGNITIF SEBAGAI PREDIKTOR HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.46918/binomial.v9i2.3454Keywords:
Hasil Belajar biologi, Kesadaran Metakognitif, Minat Belajar, Siswa SMAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan minat belajar dan kesadaran metakognitif terhadap hasil belajar kognitif Biologi siswa kelas XI Fase F SMA Negeri 2 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 120 siswa yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket minat belajar, angket kesadaran metakognitif berdasarkan indikator Metacognitive Awareness Inventory (MAI), dan tes hasil belajar kognitif Biologi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, uji korelasi Pearson, regresi linear berganda, uji F, dan uji t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar kognitif dengan nilai korelasi sebesar 0,471 dan signifikansi 0,000 (<0,05). Kesadaran metakognitif juga menunjukkan hubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai korelasi sebesar 0,556 dan signifikansi 0,000 (<0,05). Secara simultan, minat belajar dan kesadaran metakognitif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) serta memberikan kontribusi sebesar 33,3%. Dengan demikian, minat belajar dan kesadaran metakognitif menjadi faktor pendukung dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Biologi siswa.
References
Adiansyah, R., Amin, A. M., Ardianto, A., & Yani, A. (2022). Metacognitive skill profile of biology education students at institute of teachers’ education in South Sulawesi, Indonesia. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(2), 150–158. https://doi.org/10.22219/jpbi.v8i2.20732
Anas, M., Murti, W., Setiawan, D. C., Maya, S., & Saparuddin. (2026). The Synergy of Local Wisdom and Ecoliteracy: A Novel Approach to Instrument Development in Indonesian Education. International Journal of Educational Reform, 0(0). https://doi.org/10.1177/10567879261480052
Andini, L., & Azizah, U. (2021). Analisis Korelasi Keterampilan Metakognitif dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 472. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3327
Annur et al. (2025). Online Journal System 01. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17. http://dx.doi.org/10.17977/um052v12i1p22-29
Azhari, T., Zasry, A. K., & Wati, S. S. (2025). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SMK N 4 PEKANBARU. 9(12), 170–176.
Fatimah et al. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKK TJKT. Terapan Informatika Nusantara, 5(6), 385–396. https://doi.org/10.47065/tin.v5i6.6024
Febrianti, R. R., & Ferazona, S. (2024). 14.+Revi+Rezki+Febrianti. 4, 1746–1754. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index
Hasniati, N., Mansyur, & Muchtar, R. (2017). Hubungan Motivasi Belajar, Gaya Belajar dan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri di Kabupaten Soppeng. UNM Journal of Biological Education, 1(1), 15–21. https://ojs.unm.ac.id/UJBE/article/view/5079
Heriyansyah, R. T., Nunaki, J. H., & Domopolii, I. (2017). Pengaruh Kesadaran Metakognitif terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Papua. Simposium Nasional MIPA Universitas Negeri Makassar, (2), 212–215. https://doi.org/10.31227/OSF.IO/WNJPV
Ihsan, I., Mustafa, I. R. H., Faradina, & Lestari, F. A. (2024). Pengaruh Kesadaran Metakognitif dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Ipa SMA Negeri 4 Kota Baubau. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 1239–1247. https://doi.org/10.5281/zenodo.12144227
Jamaluddin et al. (2025). Pengaruh Kemampuan Kesadaran Kecenderungan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Mataram. 7(4). https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2846
Latif, D., Yusuf, F., Dama. (2022). Uji Validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Materi Pewarisan Sifat Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jambura Edu Biosfer Journal. 4(2) : 94-100. https://doi.org/10.34312/jebjLatif
Maryani, & & Suparno. (2018). Dengan Minat Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar Negeri. 4(2), 272–284. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3870
Murti, W. (2025). Profil Ecoliteacy Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Mata Kuliah Ekologi Hewan. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 28-41. https://doi.org/10.46918/bn.v8i1.2636
Nasution, I. B., Hasruddin, H., & Edi, S. (2016). Hubungan Motivasi Berprestasi Minat dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Negeri Se-Kecamatan Medan Kota. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(3), 174–179. https://doi.org/10.24114/jpb.v5i3.4317
Pakpahan, E. H., Hartono, A., Adisti, Yuda, & Munthe, D. W. (2024). Hubungan Minat Belajar Daring dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pembelajaran Biologi di SMP Swasta Muhammadiyyah 1 Medan. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4(2), 577–581. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.960
Pujiastuti. (2022). Hubungan Kesadaran Metakognitif Peserta Didik Dengan Hasil Belajar Biologi. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 35–41. https://doi.org/10.32938/jbe.v7i1.1587
Putra & Dharmayasa. (2024). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Sawan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 16(1), 59–67. https://doi.org/10.23887/jjpe.v16i1.52538
Putri, A., Anas, N., & Miza, N. A. (2023). Analisis Keterampilan Abad 21 Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5). https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.395
Sholihah, M., & Sofiyana, M. S. (2021). Analisis Kesadaran Metakognitif Bagi Calon Guru Di Universitas Islam Balitar. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3), 202. https://doi.org/10.17977/um052v12i3p202-206
Suryawati, E., Syafrinal, Rahmi, F. O., Alimin, M., & Wahono, B. (2024). First-year undergraduate biology education students’ critical thinking and self-regulation: Implementation of a metacognitive-based e-learning module. Journal of Turkish Science Education, 21(4), 688–704. https://doi.org/10.36681/tused.2024.037
Syafira, L. R., Jamaluddin, J., Jufri, A. W., & Artayasa, I. P. (2020). Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Siswa di SMA Negeri Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(1), 15–20. 10.29303/jipp.v9i2.2277
Wicaksana, E. Atmaja, P., Muthia, G. (2021). Jurnal Pendidikan Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 12, 187–201. http://dx.doi.org/10.17977/um052v12i1p22-29
Zendrato, S. I. S., & Harefa, A. O. (2023). Pengaruh Minat, Motivasi Dan Kemampuan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 1 Hiliduho. … : Jurnal Pendidikan Matematika, 8, 203–218. https://www.e-journal.my.id/pedagogy/article/view/3098%0Ahttps://www.e-journal.my.id/pedagogy/article/download/3098/2079
