PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SIRI DAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI SISTEM PENCERNAAN
DOI:
https://doi.org/10.46918/bn.v9i1.2938Keywords:
Model GI, Hasil belajar, Model SIRI, Sistem pencernaanAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan model SIRI (Stimulation, Investigation, Review, and Inference) dan GI (Group Investigation) terhadap hasil belajar peserta didik materi sistem pencernaan kelas XI SMA Negeri 2 Jeneponto. Jenis penelitian ini eksperimen semu (quasy eksperimental) menggunakan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI berjumlah 332 peserta didik. Sampel pada penelitian ini berjumlah 40 peserta didik dan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen 1 (XI C) dan kelas eksperimen 2 (XI D), menggunakan teknik multi stage random sampling. Instrumen penelitian berupa 30 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian diperoleh rata-rata skor hasil belajar 88,30 pada kelas eksperimen 1 dan 72,05 pada kelas eksperimen 2. Analisis statistik inferensial diperoleh nilai sig. 0,000, menunjukan bahwa sig. α = 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dari model pembelajaran SIRI dan GI terhadap hasil belajar peserta didik materi sistem pencernaan kelas XI SMA Negeri 2 Jeneponto.
References
Anas M, M., Irawati, M., Rahayu, S., & Murti, W. (2025). Integrating Anging Mammiri Cultural Values into Learning to Improve Students’ Problem-Solving Skills. Journal of Culture and Values in Education, 8(3), 203-236. https://doi.org/10.46303/jcve.2025.33
Al-muwattho, F.P., Aminuyati., & Okiana. (2018). Pengaruh Pemberian Apersepsi Teradap Kesiapan Belajar Siswa Pada Pelajaran Akuntansi Kels XI SMA Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7 (2): 1-10.
Amin & Linda. (2022). Model Pembelajaran Kontenporer. Bekasi Timur: Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Dine, T.R., Habib, C., Anggi, R., & Yadi, H. (2025). Model Pembelajaran Aktif dan Berkarakter. Padang: CV. Gita Lentera.
Jamaluddin, A.B., Wahyu, H., & Muhammad, A.S.T. (2023). Model Pembelajaran SIRI: Solusi Dalam Memperdayakn Penguasaan Konsep Mahasiswa Biologi. Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatikan dan Komputer, 6 (3): 191-195.
Pristiwanti, D., Bai, B., Sholeh, H., & Ratna, S.D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (2): 7911-7915.
Rahman. (2022). Penerapan Model Pembelajaran SIRI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10 (2): 110-118.
Rohmah, A.N. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Jurnal Cendekia, 9 (2): 193-210.
Setyosari, P. (2024). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 1 (1): 20-30.
Sundari, H. (2021). Model-Model Pembelajaran Pemefolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, 1 (2): 109-118.
Wahyudi. (2022). SIRI-Stimulation, Investigation, Review, and Inference Learning Model to Promote Creative Thinking. AIP Conference Proceedings, 1 (2): 1-5.
