Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Fisika di SMAS Bukit Tinggi Tompobulu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa SMAS Bukit Tinggi Tompobulu terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran fisika. Latar belakang penelitian didasarkan pada meningkatnya pemanfaatan AI dalam pendidikan yang dinilai mampu mendukung pemahaman konsep, meningkatkan efisiensi belajar, serta menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif. Namun, penggunaan AI juga memunculkan kekhawatiran terkait akurasi informasi, ketergantungan belajar, dan etika akademik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif melalui desain survei. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert yang disebarkan kepada siswa SMAS Bukit Tinggi Tompobulu yang telah menggunakan atau mengenal teknologi AI dalam pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa nilai rata-rata, persentase, dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran fisika berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 3,87. AI dipersepsikan membantu mempermudah pemahaman konsep fisika, meningkatkan minat belajar, memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, serta mendukung pembelajaran mandiri melalui umpan balik yang cepat. Meskipun demikian, siswa juga menyadari adanya keterbatasan AI, terutama terkait akurasi informasi dan potensi ketergantungan dalam belajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa AI berpotensi menjadi media pendukung pembelajaran fisika yang efektif apabila digunakan secara bijak dan tetap diimbangi dengan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran.