RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI
Keywords:
Learning quality;, Online learning;, Student response;Abstract
This study aims to describe students' responses to online learning, especially in biology learning which was carried out on students of class XI Mipa at SMAN 20 Makassar as many as 68 students. This study used a qualitative approach with descriptive qualitative research. The instrument used in the study was a questionnaire sheet consisting of four indicators. The indicators in question are (1) learning quality, (2) suitability of learning levels, (3) incentives, and (4) learning time. The results of the response questionnaire given to students show that most of them feel comfortable and effective in online learning. The level of incentives that learners receive from online learning in biology subject is enough to motivate them to actively participate in learning according to their needs in biology subject. However, there are some aspects such as learning quality that need to be improved. Factors such as the quality of online learning materials, technology support, and teacher involvement have a significant impact on learners' responses. This research provides valuable insights for the development of more effective and supportive online learning for learners in the future. Based on the results of the questionnaire analysis of students' responses to online learning, it can be concluded that the highest indicator obtained a percentage of 64.3% with a good category and the lowest indicator obtained a percentage of 64.3% with a good category.
References
Abdullah, A. A., Farizal., & Sastradiharja. 2022. Manajemen Mutu Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MTS Anwarul Falah Cikarang Utara, Kabupaten Bekasi. Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam. 5 (2): 400-408.
Adnan., Abhimanyu. S., Patta, S., & Arsyad, N. 2014. The Improving of Junior High School Student in Learning Motivating Through Implementation Constructivistic Biology Learning Model Based on Information and Communication Technology. Journal of Education and Practice. 5 (2): 63-66.
Adnan, Muharram, & Jihadi, A. 2019. Pengembangan E-Book Biologi Berbasis Konstruktivistik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas XI. Indonesian Journal of Educational Studies (IJES). 22 (2): 112-119.
Adnan, Faisal, & Marliyah, S. 2012. Studi Motivasi Siswa SMP dan Sederajat di Kota Makassar pada Mata Pelajaran IPA Biologi. Jurnal Bionature. 13 (2):103-107.
Aisyah, S. & Muhammad, A. K. 2021. Penggunaan Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA). 1 (1): 48–56. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i 1.195
Akbar, P. S., Usman, H. 2008. Metodologi penelitian sosial. Indonesia: Bumi Aksara.
Aldi, S., Adnan, & Ismail. 2022. Biology Learning Profile with Electronic Student Worksheets Based on Science Process Skills. Jurnal Pendidikan Biologi. 11 (3): 1-8.
Andriani, D., Prasetyo, K. H., & Astutiningtyas, E. L. 2021. Respon Siswa terhadap Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) pada Mata Pelajaran Matematika. Absis: Mathematics Education Journal. 2 (1): 24-30.
Apriatama, D., Nur Aisyah, I., PrayudyaA. P, R., Widiati, S., Safitri, E., & Muhammad A, B. 2021. Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling. 6 (2): 11–16.https://doi.org/10.33084/suluh.v6i2.2462
Astuti, P., & Febrian, F. 2019. Blended Learning Syarah: Bagaimana Penerapan dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Gantang. 4 (2): 111–119.
Astuti, S. D., Pratiwi, I. A., & Masfuah, S. 2022. Analisis Minat Anak dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Educatio FKIP UNMA. 8 (2): 552–558. https://doi.org/10.31949/educatio.v 8i2.2065
Dewi, C. K., Irianto, S., Andriani, A., Universitas, P., & Purwokerto, M. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Menggunakan Kalkulator Kelas IV SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. 4 (2).
Dewi, N. C., Widyaningsih., & Sobari, T. 2019. Pengaruh Alokasi Waktu Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Minat Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2 (3): 391- 396.
Febrilia, B. R. A., Nissa, I. C., Pujilestari, & Setyawati, D. U. 2020. Analisis Keterlibatan dan Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Google Clasroom di Masa Pandemi Covid-19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika. 6 (2): 175–184.
Gusta, W., Suhaili, N., Mudjiran, Nirwana, H., & Zakirman. 2022. Pandemi Covid-19: Kepuasan Siswa dalam Pembelajaran Daring Melalui Penguasaan Teknologi dan Motivasi Belajar. Journal of Learning and Technology. 1 (1): 27–33. https://doi.org/10.33830/jlt.v1i1.33 59
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. 2020. Pembelajaran Daring sebagai Upaya Study from Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8 (3): 496–503.
https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3. p496-503
Kemendikbud. 2020. Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Vol, 6 No. 2 Tahun 2022.
Lestari, I. 2015. Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 3 (2): 115-124. https://doi.org/10.30998/formatif.v 3i2.118
NCTM. 2016 2016–17. https://www.nctm.org/uploadedFil es/ Supporting_Content/Campaigns/ NC TM_PUBS_2016 17Catalog_WEB.pdf
Nuraulia, N., Uswatun, D. A., & Nurrochmah, A. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Soal Kelas II SDN 1 Selabintana. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. 4 (3): 247-250
Oktavian, R., & Aldya, R. F. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi di Era Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan. 20 (2): 129-135.
Padli, F., & Rusdi. 2020. Respon Siswa dalam Pembelajaran Online Selama Pandemi. Social Landscape Journal. 1 (3): 1–7.
Rabetri, l. 2014. Hubungan Penerimaan Insentif dengan Motivasi Kerja Guru di Smk Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Administrasi Pendidikan. 2 (1): 379-831.
Rahadian, D. 2017. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Kompetensi Teknologi Pembelajaran untuk Pengajaran yang Berkualitas. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2 (1): 234-250.
Riyani, R., Sultan, M. A., & Yulia, H. 2021. Analisis Minat Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19 Pada tingkat Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education. 1 (1): 231- 240.
Sadikin, A., & Hamidah, A. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19: (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. 6 (2): 214– 224.
https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9 759
Saihu, S., & Taufik, T. 2019. Perlindungan Hukum Bagi Guru. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam. 2 (2): 105–116.
https://doi.org/10.36670/alamin.v2i 02.20
Septiani, A., & Suganda M, V. A. 2021. Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar pada Buku Tematik Tema 3 Kelas IV Sekolah Dasar Edisi Revisi 2017. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar. 8 (1): 40-47. Https://Doi.Org/10.36706/Jisd.V8i 1.14365
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.
