PENGEMBANGAN LKPD MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

  • Nur Hayati Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang
  • Tutut Sinta Nuriyah Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang
Keywords: Pengembangan LKPD, PBL, Berpikir Kritis

Abstract

Untuk menghadapi tantangan abad ke-21, peserta didik memerlukan aspek yang harus dikembangkan yaitu keterampilan berpikir kritis. Berpikir kritis sudah menjadi kebutuhan bagi setiap individu untuk memecahkan masalah hingga mencari solusi. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem pernapasan manusia dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon peserta didik, soal berpikir kritis. Subjek yang digunakan adalah 20 peserta didik kelas VIII SMP X Jombang. Hasil penelitian bahwa LKPD mencapai skor kelayakan rata-rata 3,77 dengan kriteria sangat valid, 81% dengan kriteria sangat praktis, dan 60% dengan kriteria efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD model PBL memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivan dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

References

Arends, R. I. (2008). Learnng to Teach. Penerjemah Helly Prajitno. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dewi, O. S., Aji, S. D., & Yasa, A. D. (2014). Pengembangan Media Paromi (papan roulette misteri) Berbasis Web Game Organ Pernapasan Manusia dan Hewan untuk Siswa Kelas V SD Universitas Kanjuruhan Malang. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5(2), 568–575.
Ennis, R. H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Educational Leadership, 45–48. https://pdfs.semanticscholar.org/80a7/c7d4a98987590751df4b1bd9adf747fd7aaa.pdf
Ennis, R. H. (2013). Critical Thinking Across the Curriculum ( CTAC ). 1–16.
Facione, P. a. (2011). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28. https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Finken, M., & Ennis, R. H. (1993). Illinois critical thinking essay test. University of Illinois.
Hayati, N., Berlianti, N. A., & Wijayadi, A. W. (2019a). Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Akademik Mahasiswa. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 6(2), 7–11. https://doi.org/10.29407/jbp.v6i2.14792
Hayati, N., Berlianti, N. A., & Wijayadi, A. W. (2019b). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Universitas Hasyim Asy’Ari Jombang Pada Matakuliah Biologi Dasar. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 1. https://doi.org/10.17977/um052v11i1p1-10
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9, 34–42.
Priawasana, E., & Waris, W. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pendekatan Problem Based Learning. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v3i1.1975
Murti, W., & Anas, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing (Talking Chips) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Biotek, 8(2), 80-94. https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.16119
Murti, W., Maya, S., & Lestari, P. I. (2022). Pengaruh Penggunaan Buku Pedoman Praktikum Ekologi Tumbuhan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Binomial, 5(1), 13–24. https://doi.org/10.46918/bn.v5i1.1240
Riduwan, S. P. (2016). Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. E., & Ratnasari, E. (2021). Profil dan Kelayakan Teoretis LKPD “Sistem Pencernaan” berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 403–411. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p403-411
Saputra. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1), 1–7. http://file.upi.edu/Direktori/KD-Tasikmalaya/Dindin_Abdul_Muiz_Lidinillah_(Kd-Tasikmalaya)-197901132005011003/132313548 - dindin abdul muiz lidinillah/Problem Based Learning.pdf
Saputra, S. A., & Kuntjoro, S. (2019). The Effectiveness of Students Worksheet Based on Problem Based Learning In Environmental Changes Material to Promote Critical Thinking Skill. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 291–297. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sukmasari, V. P., & Rosana, D. (2017). Pengembangan Penilaian Proyek Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 101. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.10468
Syamsi, A. N., & Fitrihidajati, H. (2021). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 397–402. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p397-402
Syamsidah, S., & Hamidah, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning. Deepublish, 1(1), 1–102. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=ybgYAugAAAAJ&pagesize=100&citation_for_view=ybgYAugAAAAJ:hFOr9nPyWt4C
Wati, R. T., & Yuliani, Y. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Submateri Transpor Membran untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 340–349. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p340-349
Zahary, M., Bharata, H., & Sutiarso, S. (2017). Pengembangan LKPD Menggunakan Pendekatan Multikultural untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 05(05), 1–11.
Zubaidah, S., Corebima, A. D., & Mistianah. (2015). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Symbion, April 2015, 200–213.
Published
2023-09-30
How to Cite
Hayati, N., & Nuriyah, T. (2023). PENGEMBANGAN LKPD MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. Jurnal Binomial, 6(2), 172-184. https://doi.org/10.46918/bn.v6i2.1901