Perbandingan Model DL dan Model PjBL dalam Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMKN 1 Bone
DOI:
https://doi.org/10.46918/idiomatik.v8i2.3123Keywords:
Discovery Learning, Project Based Learning, Teks ProsedurAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa SMK Negeri 1 Bone dalam menulis teks prosedur, khususnya dalam menyusun kalimat secara utuh, mengorganisasikan ide, menggunakan bahasa yang tepat, serta memahami aspek teknis penulisan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan static group comparison. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKJ, dengan kelas XI TKJ 1 menggunakan model Project Based Learning dan kelas XI TKJ 2 menggunakan model Discovery Learning dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Instrumen penelitian divalidasi melalui validitas isi. Analisis data dilakukan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%, setelah terlebih dahulu memenuhi uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar menulis teks prosedur pada kedua kelompok setelah perlakuan. Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan baik pada hasil pretest–posttest masing-masing kelompok maupun pada hasil posttest antara kedua kelompok (p < 0,05). Hasil perbandingan menunjukkan bahwa model Project Based Learning lebih efektif dibandingkan dengan model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa.
References
Aisyiyah, B. N., Sujarwoko, E., & Encil, P. (2022). Pembelajaran menulis teks prosedur menggunakan model discovery learning pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kediri. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1). https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/jtbi/article/view/5529/1919
Hixson, N., Ravitz, J., & Whisman, A. (2012). Extended professional development in project-based learning: Impacts on 21st century teaching and student achievement. West Virginia Department of Education, Division of Teaching and Learning, Office of Research.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian pendidikan pada jenjang pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, pendidikan menengah, dan sederajat. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: Definisi, sintaksis, keunggulan, dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Kosasih, E. (2014). Strategi belajar dan pembelajaran: Implementasi Kurikulum 2013. Yrama Widya.
Muliana, A., & Mohamad, H. (2023). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMK Negeri 1 Painan. Jurnal Educaniora. https://educaniora.org/index.php/ec/article/view/7
Nuraidah, & Sari. (2020). Cara mudah memahami teks prosedur. Guepedia.
Tamimi, A., Dinda, O., Ratih, S., Anisah, S., & Hasanul, F. (2024). Upaya peningkatan pembelajaran teks prosedur siswa melalui model pembelajaran discovery learning di kelas XI SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun pelajaran 2023/2024. Jurnal Intelek dan Cendekiawan Nusantara, 1(3). https://jicnusantara.com/index.php/jicn/issue/view/10
Tampubolon, D. (2017). Students’ perception on the discovery learning strategy on learning reading comprehension at the English teaching study program Christian University of Indonesia. Journal of English Teaching, 3(1), 43–54.
Utami, D. M., Ivan, H., & Dian, N. (2019). Perbandingan model pembelajaran project based learning dengan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer kelas X multimedia SMK Negeri 7 Jakarta. Jurnal Pinter, 3(1). https://doi.org/10.21009/pinter.3.1.5
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 A. Idamayanti, Andi Tenri Sua, Idris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
