“PENERAPAN MODEL ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI ILMIAH MAHASISWA PADA TOPIK KALOR” (2023) Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 6(2), pp. 94–106. doi:10.46918/karst.v6i2.2108.