Analisis Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Buku Cakap Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.46918/idiomatik.v9i1.2781Keywords:
Buku Ajar, Soal HOTS, Muatan dan BentukAbstract
Higher Order Thinking Skills (HOTS) adalah upaya dalam mengembangkan keterampilan berpikir peserta didik ke tingkat yang lebih tinggi dan berperan penting untuk menyelesaikan suatu persoalan yang kompleks. Oleh sebab itu, implementasi soal-soal HOTS pada pembelajaran terutama dalam buku ajar sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan dan bentuk soal HOTS pada buku Cakap Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas XI SMA oleh Rahmah Purwahida dan Maman. Peneliti menggunakan jenis pendekatan deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah muatan dan bentuk soal kategori HOTS berdasarkan Taksonomi Bloom Edisi Revisi yang mengacu pada kata kerja operasional (KKO). Hasil penelitian menunjukkan bahwa muatan soal HOTS dominan ditemukan pada tingkatan mengevaluasi (C5). Muatan soal HOTS ditemukan berjumlah 143 soal terdiri atas tiga tingkatan yaitu mengevaluasi (C5) berjumlah 85 soal, menganalisis (C4) ditemukan berjumlah 41 soal, dan terakhir mencipta (C6) ditemukan berjumlah 17 soal. Bentuk soal HOTS diklasifikasikan ke dalam dua bagian yaitu tes subjektif (uraian) adalah soal yang dominan ditemukan berjumlah 130 soal dan tes objektif ditemukan berjumlah 13 soal.
References
Aspriyanti, L. (2022). Analisis soal tes formatif bahasa Indonesia berorientasi pada higher order thinking skills (HOTS) (Skripsi, Universitas Jambi).
Fazriani, N., Supendi, D. A., & Humaira, H. W. (2019). Pengaruh pendekatan higher order thinking skill (HOTS) terhadap keterampilan membaca siswa kelas X SMK Negeri 3 Kota Sukabumi. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(2), 124–138. https://journal.um-surabaya.ac.id/Stilistika/article/view/2802
Huda, M., Purnomo, E., Anggraini, D., & Prameswari, D. H. (2021). Higher order thinking skills (HOTS) dalam materi dan soal pada buku pelajaran Bahasa Indonesia SMA terbitan Kemendikbud RI. PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya, 16(2), 128–143. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/view/40671
Khofifah. (2024). Analisis muatan soal HOTS pada buku siswa kelas IV mata pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia).
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ahmad, R., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Sari, E. M. K. (2023). Analisis keterampilan abad ke-21 melalui implementasi Kurikulum Merdeka belajar di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Prospek, 2(2), 127–133. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/2609
Miterianifa, M., Ashadi, A., Saputro, S., & Suciati, S. (2021). Higher order thinking skills in the 21st century: Critical thinking. In Proceedings of the 1st International Conference on Social Science, Humanities, Education, and Society Development (ICONS 2020). https://doi.org/10.4108/eai.30-11-2020.2303766
Rudiansah, D. (2023). Muatan HOTS dalam buku ajar Bahasa Indonesia SMP kelas VII terbitan Kemendikbudristek. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 89–101. https://doi.org/10.25134/ajpm.v3i2.66
Sabir, A., Mayong, M., & Usman, U. (2021). Analisis soal higher order thinking skills (HOTS) berdasarkan dimensi kognitif. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(3), 117–127. https://ojs.unm.ac.id/Indonesia/article/view/23971
Sani, R. A., Rahmatsyah, R., & Bunawan, W. (2019). Soal fisika HOTS: Berpikir kreatif, kritis, problem solving. Bumi Aksara.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku penilaian berorientasi higher order thinking skills. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Suvina, N., & Ramly, R. (2021). Analisis pertanyaan HOTS buku teks mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas X terbitan Erlangga. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 39–45. https://ojs.unm.ac.id/Indonesia/article/view/19292
Wibowo, A., Safii, I., & Ibrahim, N. (2021). Keragaman alat evaluasi dalam buku teks Bahasa Indonesia ditinjau dari aspek HOTS. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 21–26. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JP-BSI/article/view/2016
Zebua, N. (2024). Studi literatur: Peranan higher order thinking skills dalam proses pembelajaran. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 92–100. https://journal.lpkd.or.id/index.php/Edukasi/article/view/110
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hardina, Sakaria, Asis Nojeng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
