Sholihah, D.A. 2022. Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Cognitive Load Theory untuk Meminimalkan Extraneous Cognitive Load. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 5, 1 (Jun. 2022), 13–23. DOI:https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1197.