Equals http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals <div style="text-align: justify;"><a title="Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika" href="https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals" target="_blank" rel="noopener"><strong>Equals:&nbsp;Jurnal ilmiah Pendidikan Matematika</strong></a>, memuat artikel berupa hasil pemikiran, studi pustaka atau penelitian yang berkaitan dengan perkembangan bidang ilmu pendidikan matematika dan belum pernah diterbitkan dalam jurnal lain.</div> <div>Diterbitkan :&nbsp;Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros<br><strong>Nomor ISSN : <a title="ISSN Link" href="http://u.lipi.go.id/1532679702" target="_blank" rel="noopener">2622-2329</a> (media cetak)</strong><br><strong>Nomor ISSN : <a title="ISSN Link" href="http://u.lipi.go.id/1532566397" target="_blank" rel="noopener">2622-2442</a>&nbsp;(media online)</strong></div> <div><strong>Alamat Redaksi:&nbsp;</strong>Jl. Dr. Ratulangi No. 62 Maros, Sulawesi Selatan 90511<br>Email: equals@umma.ac.id <br>Website: https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals</div> Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros en-US Equals 2622-2329 <p><strong><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Lisensi Creative Commons"></a></strong><br>Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika disebarluaskan di bawah&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional</a>.</p> Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Media Whatsapp terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Maros http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/670 <p style="text-align: justify;">Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan <em>one group pretest-posttest desain. </em>Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maros dengan sampel yang dipilih menggunakan metode <em>Simple random sampling, </em>sebanyak 12 siswa dalam satu kelas eksperimen yaitu kelas VII F. Pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar matematika dan lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial dengan uji normalitas sebagai uji prasyarat analisis dan uji <em>paired sample t-test </em>sebagai uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil <em>pretest </em>46,83, sedangkan rata-rata <em>posttest </em>84.25. Berdasarkan uji-t diperoleh 0,000 &lt; ???? = 0,025 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran <em>cooperative </em>tipe <em>Two Stay Two Stray </em>(TSTS) dengan media <em>whatsapp </em>terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maros. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan hal ini ditunjukkan dengan menggunakan model pembelajaran <em>two stay two stray </em>dengan media <em>whatsapp </em>pada materi bangun datar segiempat terhadap prestasi belajar matematika kelas VII SMP Negeri 1 Maros.</p> Sitti Asriyanti Ernawati Ernawati Rizqi Ashari Rahim ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-23 2020-12-23 3 2 63 70 10.46918/equals.v3i2.670 Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muslim Maros http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/750 <p>Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Matematika melalui model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em>. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi empat tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, angket, dan tes tertulis. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan presentase yang dilakukan dengan mendeskripsikan data kuantitatif yang diperoleh. berdasarkan hasil penelitian penerapan model Pembelajaran <em>Problem</em> <em>Based Learning </em>terbukti dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Hal ini didukung dengan rata-rata skor hasil belajar pada siklus I 73,90 meningkat menjadi 80,46 pada siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muslim Maros mengalami peningkatan melalui model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em>.</p> Syamsuriyawati Husema ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-23 2020-12-23 3 2 71 76 10.46918/equals.v3i2.750 Pengaruh Kemampuan Numerik terhadap Hasil Belajar Matematika pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 11 Maros Baru http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/757 <p>Penelitian ini membahas tentang pengaruh kemampuan numerik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negerin 11 Maros Baru. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang berkenaan dengan 1)Kemampuan numerik peserta didik kelas VII SMP Negerin 11 Maros Baru 2)Hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negerin 11 Maros Baru 3) Pengaruh kemampuan numerik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negerin 11 Maros Baru. Pendekatan penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas VII SMP Negerin 11 Maros Baru yang berjumlah 133 yang terdiri dari 5 kelas. Sedangkan sampel yang akan diteliti adalah 133 siswa melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan numerik dan dokumentasi hasil belajar matematika. Selanjutnya, teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial, dimana untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan analisis Regresi Linier Sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif, untuk kemampuan numerik diperoleh nilai rata-rata 76,4 berada pada kategori sedang dari 133 sampel diperoleh nilai terendah 57, nilai tertinggi 96, dan untuk hasil belajar matematika diperoleh nilai rata-rata 60,13 berada pada kategori rendah dari 133 sampel diperoleh nilai terendah 12 dan nilai tertinggi 92. Adapun hasil analisis statistik inferensial (Regresi Linear Sederhana) diperoleh ???????????? &lt; ???? (0,007 &lt; 0,05 Dengan demikian dapat disimpulkn bahwa kemampuan numerik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik.</p> Dedy Setyawan Arnianti Amir ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-23 2020-12-23 3 2 85 94 10.46918/equals.v3i2.757 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Wajib dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Siswa Kelas XII SMAN 8 Takalar http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/771 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui peningkatan hasil belajar matematika wajib dengan penerapan model pembelajaran kooperatif siswa kelas XII SMAN 8 Takalar. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dari hasil penelitian ini dapat diketahui persentase ketuntasan klasikal dari tes awal (pre-test), siklus I, dan siklus II. Pada tes awal sebelum mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran matematika wajib, nilai rata-rata tes hasil belajar siswa mencapai 59,91. Selanjutnya pada tes hasil belajar siklus I meningkat menjadi 69,27. Hal ini berarti mengalami peningkatan sebesar 9,36. Kemudian pada tes hasil belajar siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 82,61. Hal ini berarti mengalami peningkatan sebesar 13,34. Sebelum diadakan perlakuan tindakan jumlah siswa yang mencapai indikator kriteria ketuntasan minimal (kkm) yakni ≥72 adalah 14 orang siswa atau 42,42% sedangkan dilihat dari kegiatan siklus I jumlah siswa yang mencapai nilai kkm meningkat menjadi 21 siswa atau 63,64%. &nbsp;Peningkatan juga terlihat pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai nilai kkm sebanyak 29 siswa atau 87,88%.</p> Inayanti Fatwa Khadijah Khadijah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-24 2020-12-24 3 2 95 100 10.46918/equals.v3i2.771 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology (ICT) terhadap Hasil Belajar Geometri Peserta Didik Kelas X SMK Kebangsaan Indonesia Maros http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/758 <p style="text-align: justify;">Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X SMK Kebangsaan Indonesia Maros pada materi geometri yakni 30 peserta didik (51,72%) dari 58 peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 75. Peserta didik masih kesulitan memvisualisasikan dan mengeksplorasi bangun tiga dimensi dikarenakan mereka hanya menghafal karakteristik bangun tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh hasil belajar peserta didik setelah diajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis <em>Information and Communication Technology</em> (ICT) dalam hal ini aplikasi <em>geogebra</em> pada materi geometri. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMK Kebangsaan Indonesia Maros. Sampel diambil sebanyak 26 orang dari 58 peserta didik dengan menggunakan teknik <em>sampling purposive</em>. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dalam hal ini yang dinilai adalah aspek pengetahuan. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah <em>Paired Sample t-test</em>. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai <em>Pretest </em>42,73 dengan standar deviasi 8,784 sedangkan rata-rata nilai <em>Posttest</em> 81,61 dengan standar deviasi 6,788. Rata-rata skor gain ternormalisasi 0,69 dari data hasil belajar termasuk kategori sedang. Berdasarkan Uji-t, diperoleh nilai signifikansi 0,000 &lt; dari yaitu 0,025 yang berarti ada pengaruh hasil belajar matematika peserta didik setelah diajar menggunakan pembelajaran berbasis <em>Information and Communcation Technology</em> (ICT) pada materi geometri, tes akhir juga memperlihatkan bahwa 23 dari 26 peserta didik (88,46%) telah mencapai KKM mata pelajaran matematika di SMK Kebangsaan Indonesia Maros.</p> Rezky Amaliah Rahmawati Rahmawati A. Muhajir Nasir ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-25 2020-12-25 3 2 101 112 10.46918/equals.v3i2.758 Analisis Kestabilan Model Mangsa Pemangsa dengan Adanya Penyakit pada Populasi Mangsa http://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/759 <p>Model mangsa pemangsa adalah model yang digunakan untuk menggambarkan interaksi antara dua populasi yang bersifat mangsa dan pemangsa. Pada model mangsa pemangsa dasar selalu diasumsikan bahwa kedua populasi dalam kondisi sehat. Namun, pada kenyataannya dapat kita jumpai kondisi pada lingkungan yang menunjukkan bahwa terdapat mangsa atau pemangsa dengan kondisi sakit yang berpengaruh terhadap pertahanan hidup dan berburu makanan. Penelitian ini menganalisis model mangsa pemangsa dengan adanya penyakit pada populasi mangsa yaitu dengan menyusun model, menentukan titik kesetimbangan model, serta menganalisis kestabilan lokal titik kesetimbangan model tersebut berdasarkan nilai eigen yang ditentukan dengan kriteria Routh-Hurwitz. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat tiga titik kesetimbangan model yaitu titik kestimbangan tanpa adanya populasi, titik kesetimbangan tanpa populasi mangsa sakit dan titik kesetimbangan tanpa populasi pemangsa. Titik kesetimbangan tanpa adanya populasi tidak stabil dan titik kesetimbangan tanpa adanya populasi mangsa sakit atau pemangsa akan stabil tergantung pada hubungan parameter-parameter yang digunakan dalam model tersebut.</p> Fardinah Fardinah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 2020-12-23 2020-12-23 3 2 77 84 10.46918/equals.v3i2.759